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安徽在职村医最新政策？
由《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施意见》有新政策。
一、总休要求和主要目标。
二、健全乡村医生管理制度。
三、强化乡村医生培养培训。
四、创新乡村医生服务模式。
五、保障乡村医生合理待遇。
六、优化乡村医生执行环境。
七、切实强化组织领导。
基本原则
（一）坚持公益保障。履行政府办医责任，健全村医公益保障机制，筑牢村级医疗卫生服务网底。
（二）坚持足额适岗。核定村医岗位，实行动态调整，盘活存量，扩大增量，统筹使用乡、村两级服务力量，实现每个村卫生室至少有1名合格医生。
（三）坚持分类管理。实行乡村一体化管理，现在岗村医通过政府购买服务方式进行管理，“县招乡聘村用”村医作为乡镇卫生院编外聘用职工管理。
2021年建立健全消除村医“空白村”长效机制；
2022年村医数量和质量稳步提高；
2023年建立村医队伍稳定发展机制。
这三年规划，将分三步破解乡村医生面临的难题，不仅要增加村医的数量，也要提升村医的质量，同时还要将村医的人才优势保持下去。
怎么样留住村医，用好村医？对村医待遇的保障是必不可少的。
县招乡聘村用，解决村医身份！
乡村医生是什么身份？尽管村医投身于基层医疗一线，为乡村卫生健康做出了很大贡献，但是很大程度上，村医的身份并没有得到真正的认可。有村医表示，村医没有编制、不被聘用，也就意味没有固定收入，没有养老保障。
对此，安徽省对乡村医生实行乡村一体化管理，这也意味着村医正式被纳入医疗系统中来。具体而言，乡镇卫生院对村卫生室实施设置、业务、人员、药械、财务、绩效考核“六统一”管理。
对于在岗村医，通过政府购买服务方式进行管理；新进村医按照“县招乡聘村用”，作为乡镇卫生院编外聘用职工管理。
此外，安徽省还对村医放开编制，盘活用足乡镇卫生院存量编制，鼓励优秀村医入编，为他们提供更好的上升渠道。
认真落实在岗村医养老保险比照村干部政策，支持和引导符合条件的村医按规定参加企业职工基本养老保险，其缴费基数、费率按照现行养老保险制度政策执行。村卫生室运行经费提高至6000元/年，由县级财政予以补助。健全村卫生室医疗执业风险分担统筹机制。
我国如何发展义务教育？
一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。
二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大中央财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。
三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。
四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。
还应注意的是，促进义务教育均衡发展，不是“削峰填谷”搞平均主义，更不是一个模式办学，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时，要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。
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